FORTALECENDO A IDENTIDADE DOCENTE: O PAPEL TRANSFORMADOR DO PIBID NA FORMAÇÃO DE FUTUROS DOCENTES

Autora:

Giulyana Miranda Rigo

Resumo:

Esta pesquisa teve como objetivo fornecer reflexões sobre a formação de professores e o aprimoramento da prática pedagógica, focando na análise do impacto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial de educadores na área da química. Os sujeitos desta investigação foram os Pibidianos selecionados no âmbito do edital 23/2022, subprojeto de química e física, do IFSC campus São José. O objetivo da pesquisa relatada neste texto era analisar a influência do PIBID na construção da identidade acadêmica dos estudantes de Licenciatura em Química do IFSC SJE. Através de uma abordagem qualitativa exploratória, utilizando um questionário com perguntas direcionadas, os bolsistas compartilharam suas experiências no programa, destacando a importância de sua participação, além de discutir as dificuldades enfrentadas e os conhecimentos adquiridos. Além disso, a pesquisa explorou os conhecimentos pedagógicos que contribuíram para a formação da identidade docente desses estudantes ao longo de sua participação no projeto. Os resultados da investigação demonstraram a relevância do programa para manter os alunos no curso de licenciatura e para cultivar o interesse pela docência, ressaltando a importância de transformar o programa em uma política pública oferecida de forma constante.

Palavra Chave: Formação de professores; PIBID; ensino de química.

Texto completo: FORTALECENDO A IDENTIDADE DOCENTE: O PAPEL TRANSFORMADOR DO PIBID NA FORMAÇÃO DE FUTUROS DOCENTES