PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E QUÍMICA

Autora:

Jacqueline de Oliveira Passos Machado

Resumo:

Este trabalho descreve e cita relatos de algumas experiências de educadores, alunos e professores em formação continuada, que realizaram nas suas pesquisas de campo, atividades com o uso de Mapas Conceituais, como recurso didático metodológico, na intenção de possibilitar um caminho para aquisição de aprendizagem significativa em suas aulas. A abordagem deste trabalho, dedicouse a realizar um estudo, a partir dos preceitos, de método de pesquisa qualitativa, onde o interesse é analisar os dados subjetivos, não mensuráveis de uma determinada estrutura social (MATTOS e CASTANHA, 2008). Neste mesmo sentido e compartilhando da ideia de Paulo Freire (1996 p.14) de que “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”, esta pesquisa adotou alguns critérios, para selecionar os trabalhos usados como fontes para seu desenvolvimento foram consideradas: sua aplicação nas disciplinas de Ciências e Química; pois a autora está se qualificando para trabalhar nessa área. E percebendo as disparidades, as desigualdades na relação de ensino, com as condições socioeconômicas da população no geral, também foram selecionados os trabalhos que optaram, por uso de métodos não digitais, para ser possível conhecer e analisar outras formas de utilização para os Mapas Conceituais. Estes trabalhos foram listados em um quadro com suas conquistas e ressalvas descritas no decorrer deste texto. As narrativas revelam grandes possibilidades para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem, tanto na obtenção de novos conhecimentos, quanto no que se refere à avaliação de conhecimentos com uso de Mapas Conceituais em diferentes contextos, e recursos digitais ou não digitais.

Palavra Chave: Ensino; Ciências e Química; Mapas Conceituais; Aprendizagem.

Texto completo: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E QUÍMICA