https://wiki.sj.ifsc.edu.br/api.php?action=feedcontributions&user=Maria.collares&feedformat=atomMediaWiki do Campus São José - Contribuições do(a) usuário(a) [pt-br]2024-03-28T22:19:34ZContribuições do(a) usuário(a)MediaWiki 1.35.9https://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=FIC_-_Ingl%C3%AAs&diff=133404FIC - Inglês2017-08-04T11:35:06Z<p>Maria.collares: Criou página com ''''INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Campus São José''' PLANO DE ENSINO UNIDADE CURRICULAR INGLÊS INTERMEDIÁRIO '''FIC – Inglês ...'</p>
<hr />
<div>'''INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA<br />
<br />
Campus São José'''<br />
<br />
PLANO DE ENSINO<br />
<br />
UNIDADE CURRICULAR<br />
INGLÊS INTERMEDIÁRIO<br />
<br />
'''FIC – Inglês Preparatório para Teste de Proficiência'''<br />
<br />
PROFESSOR<br />
Maria Teresa Collares<br />
<br />
PERÍODO LETIVO<br />
'''2017-2'''<br />
<br />
CARGA HORÁRIA<br />
80h - A realização do curso prevê 4h/semanais de atividades, sendo 3h/semanais de atividades presenciais no IFSC, campus São José e 1h/semanal de estudos individuais através de grupo de e-mail e/ou com a ferramenta Moodle, orientadas pela professora. Estudantes terão à disposição o acesso à internet, onde poderão interagir com colegas e com a professora por meio do AVEA (ambiente virtual de ensino e aprendizagem).<br />
<br />
COMPETÊNCIAS<br />
Atuar com competência linguística de nível intermediário, em Língua Inglesa no contexto acadêmico e cultural, de forma a compreender comandos, solicitações, instruções, etc.; e assim, obter um bom resultado nos testes de proficiência exigidos por IES no exterior, pré-requisito para candidatura nos programas de mobilidade acadêmica internacional. Utilizar com eficiência as quatro habilidades desenvolvidas na Língua Inglesa – compreensão de leitura e auditiva, expressão oral e escrita – em testes de proficiência. Conhecer os formatos dos testes de proficiência TOEIC Bridge, TOEFL e IELTS.<br />
<br />
SABERES<br />
• Estruturas linguísticas básicas (ordem dos elementos na sentença);<br />
• Estratégias de leitura e interpretação de textos;<br />
• Formatos dos testes TOEIC Bridge, TOEFL, IELTS e TPID.<br />
<br />
AVALIAÇÃO<br />
• Observação da participação e da frequência, testes simulados.<br />
<br />
METODOLOGIA<br />
• Aulas expositivas e dialogadas;<br />
• Exercícios simulados dos testes de proficiência;<br />
• Leitura e elaboração de textos;<br />
• Exercícios com jogos, vídeos e músicas;<br />
• Participação nos simulados.<br />
<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
<br />
BATES, Susan. Oxford preparation course for the TOEFL iBT Exam. Oxford: Oxford UP, 2012.<br />
<br />
CAPEL, Anette. Objective Ielts Advanced Self Study Student Book - With CD-ROM. Cambridge: Cambridge UP, 2012.<br />
<br />
ETS. Official Guide to the TOEFL Test With CD-ROM. 3 ed. New York: McGraw Hill, 2014.<br />
<br />
LONGMAN (Ed.). Gramática Escolar da Língua Inglesa. 1.ed. Oxford: Longman, 2004.<br />
<br />
PHILLIPS, Deborah. Preparation Course For the Toefl Test. 2 ed. London: Longman, 2014.<br />
<br />
Obs.: Serão utilizados também como referências bibliográficas artigos de revistas, de jornais, de sites especializados ou não e trechos de livros diversos.</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60903-172&diff=133402ING60903-1722017-08-04T11:12:56Z<p>Maria.collares: </p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado RAC.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.2'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60903 - Inglês 3ª fase RAC<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
A proposta do ensino de Inglês para a 3º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da música. A leitura e estudo de músicas diversas, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir das músicas.<br />
<br />
:* Gênero textual: poesia e música.<br />
<br />
;Bases Tecnológicas<br />
:1. Tempos verbais: <br />
:* Presente e Passado simples e contínuo<br />
:* Futuro simples e contínuo<br />
:* Condicional<br />
<br />
:2. Vocabulário - formação de palavras:<br />
:* Ações e sentimentos<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:*Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:*Pesquisa individual ou em grupo e apresentações;<br />
:*Leitura, produção textual, ensaio;<br />
:*. Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:A avaliação será feita através de:<br />
:1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência. <br />
:2) Atividades de compreensão e produção; <br />
:3) Tradução de pequenos textos;<br />
:4) Trabalhos (projetos) individuais ou em grupo;<br />
:5) Tarefas individuais.<br />
<br />
;Observação<br />
Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas ou orais ( trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.<br />
<br />
<br />
=Bibliografia=<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
# DIAS et al. High up. Vol 1, 2, 3. Ed. Macmillan & Moderna, 2015. ;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).<br />
<br />
;Bibliografia Complementar<br />
# FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Longman, 1995.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60903) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60801-172&diff=133270ING60801-1722017-08-02T16:15:06Z<p>Maria.collares: </p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.2'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60801 - Inglês 1ª fase TELE<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
<br />
:*Verbo to be (Present Tense), wh-questions.<br />
:*Vocabulário relativo a nomes de países, nacionalidades e idiomas.<br />
:*Adjetivos relativos à aparência física e personalidade.<br />
<br />
;Conteúdo Programático<br />
<br />
:*Tema: Who Am I?, trabalhando a identidade.<br />
:*Compreender e produzir textos escritos e orais em inglês que contenham informações pessoais como nome, idade, local e data de nascimento, nacionalidade, onde e com quem mora e sua aparência física.<br />
:*Expressar suas preferências, interesses, gostos e habilidades.<br />
:*Expressar e questionar sobre aspectos que identificam outras pessoas.<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:Leitura de textos e realização de atividades do livro didático;<br />
:Exercícios com jogos, vídeos e músicas;<br />
:Realização e exposição de projeto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:1)Trabalhos individuais e em grupo;<br />
:2)Observação da participação e da frequência.<br />
:3)Realização de projeto final.<br />
<br />
<br />
=Bibliografia=<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
<br />
# DIAS, Reinildes, JUCÁ, Leina & FARIA, Raquel. High Up. Macmillan, 2013.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. <br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60801) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60801-172&diff=133269ING60801-1722017-08-02T16:14:48Z<p>Maria.collares: Criou página com 'Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png <BIG><center> '''Plano de Ensino de 2017.1''' </center></BIG> ;Dados gerais :COMPONENTE CURRICULAR: ING60801 - Inglês 1ª fase T...'</p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.1'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60801 - Inglês 1ª fase TELE<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
<br />
:*Verbo to be (Present Tense), wh-questions.<br />
:*Vocabulário relativo a nomes de países, nacionalidades e idiomas.<br />
:*Adjetivos relativos à aparência física e personalidade.<br />
<br />
;Conteúdo Programático<br />
<br />
:*Tema: Who Am I?, trabalhando a identidade.<br />
:*Compreender e produzir textos escritos e orais em inglês que contenham informações pessoais como nome, idade, local e data de nascimento, nacionalidade, onde e com quem mora e sua aparência física.<br />
:*Expressar suas preferências, interesses, gostos e habilidades.<br />
:*Expressar e questionar sobre aspectos que identificam outras pessoas.<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:Leitura de textos e realização de atividades do livro didático;<br />
:Exercícios com jogos, vídeos e músicas;<br />
:Realização e exposição de projeto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:1)Trabalhos individuais e em grupo;<br />
:2)Observação da participação e da frequência.<br />
:3)Realização de projeto final.<br />
<br />
<br />
=Bibliografia=<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
<br />
# DIAS, Reinildes, JUCÁ, Leina & FARIA, Raquel. High Up. Macmillan, 2013.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. <br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60801) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60804-172&diff=133268ING60804-1722017-08-02T16:13:30Z<p>Maria.collares: Criou página com 'Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png <BIG><center> '''Plano de Ensino de 2017.2''' </center></BIG> ;Dados gerais :COMPONENTE CURRICULAR: ING60903 - Inglês 4ª fase T...'</p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.2'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60903 - Inglês 4ª fase TELE<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
A proposta do ensino de Inglês para a 4º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da música. A leitura e estudo de músicas diversas, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir das músicas. Será feita uma preparação para o exame de proficiência TOEIC Bridge.<br />
<br />
:* Gênero textual: poesia e música.<br />
<br />
;Bases Tecnológicas<br />
:1. Tempos verbais: <br />
:* Presente e Passado simples e contínuo<br />
:* Futuro simples e contínuo<br />
:* Condicional<br />
<br />
:2. Vocabulário - formação de palavras:<br />
:* Ações e sentimentos<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:*Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:*Pesquisa individual ou em grupo e apresentações;<br />
:*Leitura, produção textual, ensaio;<br />
:*. Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:A avaliação será feita através de:<br />
:1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência. <br />
:2) Atividades de compreensão e produção; <br />
:3) Tradução de pequenos textos;<br />
:4) Trabalhos (projetos) individuais ou em grupo;<br />
:5) Tarefas individuais.<br />
<br />
;Observação<br />
Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas ou orais ( trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.<br />
<br />
<br />
=Bibliografia=<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
# DIAS et al. High up. Vol 1, 2, 3. Ed. Macmillan & Moderna, 2015. ;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).<br />
<br />
;Bibliografia Complementar<br />
# FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Longman, 1995.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60903) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60803-172&diff=133265ING60803-1722017-08-02T16:10:37Z<p>Maria.collares: Criou página com 'Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png <BIG><center> '''Plano de Ensino de 2017.2''' </center></BIG> ;Dados gerais :COMPONENTE CURRICULAR: ING60903 - Inglês 3ª fase T...'</p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.2'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60903 - Inglês 3ª fase TELE<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
A proposta do ensino de Inglês para a 3º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da música. A leitura e estudo de músicas diversas, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir das músicas.<br />
<br />
:* Gênero textual: poesia e música.<br />
<br />
;Bases Tecnológicas<br />
:1. Tempos verbais: <br />
:* Presente e Passado simples e contínuo<br />
:* Futuro simples e contínuo<br />
:* Condicional<br />
<br />
:2. Vocabulário - formação de palavras:<br />
:* Ações e sentimentos<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:*Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:*Pesquisa individual ou em grupo e apresentações;<br />
:*Leitura, produção textual, ensaio;<br />
:*. Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:A avaliação será feita através de:<br />
:1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência. <br />
:2) Atividades de compreensão e produção; <br />
:3) Tradução de pequenos textos;<br />
:4) Trabalhos (projetos) individuais ou em grupo;<br />
:5) Tarefas individuais.<br />
<br />
;Observação<br />
Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas ou orais ( trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.<br />
<br />
<br />
=Bibliografia=<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
# DIAS et al. High up. Vol 1, 2, 3. Ed. Macmillan & Moderna, 2015. ;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).<br />
<br />
;Bibliografia Complementar<br />
# FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Longman, 1995.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60903) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60903-172&diff=133264ING60903-1722017-08-02T16:08:24Z<p>Maria.collares: Criou página com 'Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png <BIG><center> '''Plano de Ensino de 2017.2''' </center></BIG> ;Dados gerais :COMPONENTE CURRICULAR: ING60903 - Inglês 3ª fase R...'</p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.2'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60903 - Inglês 3ª fase RAC<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
A proposta do ensino de Inglês para a 3º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da música. A leitura e estudo de músicas diversas, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir das músicas.<br />
<br />
:* Gênero textual: poesia e música.<br />
<br />
;Bases Tecnológicas<br />
:1. Tempos verbais: <br />
:* Presente e Passado simples e contínuo<br />
:* Futuro simples e contínuo<br />
:* Condicional<br />
<br />
:2. Vocabulário - formação de palavras:<br />
:* Ações e sentimentos<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:*Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:*Pesquisa individual ou em grupo e apresentações;<br />
:*Leitura, produção textual, ensaio;<br />
:*. Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:A avaliação será feita através de:<br />
:1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência. <br />
:2) Atividades de compreensão e produção; <br />
:3) Tradução de pequenos textos;<br />
:4) Trabalhos (projetos) individuais ou em grupo;<br />
:5) Tarefas individuais.<br />
<br />
;Observação<br />
Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas ou orais ( trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.<br />
<br />
<br />
=Bibliografia=<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
# DIAS et al. High up. Vol 1, 2, 3. Ed. Macmillan & Moderna, 2015. ;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).<br />
<br />
;Bibliografia Complementar<br />
# FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Longman, 1995.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60903) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60902-172&diff=133263ING60902-1722017-08-02T16:07:24Z<p>Maria.collares: </p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.2'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60902 - Inglês 2ª fase TELE<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
A proposta do ensino de Inglês para a 2º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através de textos diversos tendo como foco o tempo passado. A leitura e estudo de textos literários e músicas, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir das leituras.<br />
<br />
:* Gênero textual: narração e poesia,<br />
<br />
;Bases Tecnológicas<br />
:1. Tempos verbais: <br />
:* Passado simples <br />
:* Passado Contínuo<br />
:* Condicional<br />
<br />
:2. Vocabulário - formação de palavras:<br />
:* Experiências, ações e sentimentos<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:*Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:*Pesquisa individual ou em grupo;<br />
:*Leitura e produção textual;<br />
:*Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:A avaliação será feita através de:<br />
:1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência. <br />
:2) Atividades de compreensão e produção; <br />
:3) Tradução de pequenos textos;<br />
:4) Trabalhos de pesquisa individuais ou em grupo;<br />
:5) Tarefas individuais.<br />
<br />
;Observação<br />
Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas (trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
# DIAS et al. High up. Vol 1, 2, 3. Ed. Macmillan & Moderna, 2015. <br />
<br />
;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).<br />
# FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Longman, 1995.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60902) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60902-172&diff=133254ING60902-1722017-08-02T15:58:39Z<p>Maria.collares: </p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.2'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60902 - Inglês 2ª fase TELE<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
A proposta do ensino de Inglês para a 2º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através de textos diversos tendo como foco o tempo passado. A leitura e estudo de textos literários e músicas, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir das leituras.<br />
<br />
:* Gênero textual: narração e poesia,<br />
<br />
;Bases Tecnológicas<br />
:1. Tempos verbais: <br />
:* Passado simples <br />
:* Passado Contínuo<br />
:* Condicional<br />
<br />
:2. Vocabulário - formação de palavras:<br />
:* Experiências, ações e sentimentos<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:*Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:*Pesquisa individual ou em grupo;<br />
:*Leitura e produção textual;<br />
:*Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:A avaliação será feita através de:<br />
:1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência. <br />
:2) Atividades de compreensão e produção; <br />
:3) Tradução de pequenos textos;<br />
:4) Trabalhos de pesquisa individuais ou em grupo;<br />
:5) Tarefas individuais.<br />
<br />
;Observação<br />
Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas (trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
# DIAS et al. High up. Vol 1, 2, 3. Ed. Macmillan & Moderna, 2015. ;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).<br />
# FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Longman, 1995.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60902) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING60902-172&diff=133253ING60902-1722017-08-02T15:58:06Z<p>Maria.collares: Criou página com 'Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png <BIG><center> '''Plano de Ensino de 2017.1''' </center></BIG> ;Dados gerais :COMPONENTE CURRICULAR: ING60902 - Inglês 2ª fase T...'</p>
<hr />
<div>[[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png]]<br />
<BIG><center><br />
'''Plano de Ensino de 2017.1'''<br />
</center></BIG><br />
;Dados gerais<br />
:COMPONENTE CURRICULAR: ING60902 - Inglês 2ª fase TELE<br />
:CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS<br />
<br />
;Ementa<br />
A proposta do ensino de Inglês para a 2º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através de textos diversos tendo como foco o tempo passado. A leitura e estudo de textos literários e músicas, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir das leituras.<br />
<br />
:* Gênero textual: narração e poesia,<br />
<br />
;Bases Tecnológicas<br />
:1. Tempos verbais: <br />
:* Passado simples <br />
:* Passado Contínuo<br />
:* Condicional<br />
<br />
:2. Vocabulário - formação de palavras:<br />
:* Experiências, ações e sentimentos<br />
<br />
;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):<br />
:*Aulas expositivas e dialogadas;<br />
:*Pesquisa individual ou em grupo;<br />
:*Leitura e produção textual;<br />
:*Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
;Critérios e instrumentos de avaliação<br />
:A avaliação será feita através de:<br />
:1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência. <br />
:2) Atividades de compreensão e produção; <br />
:3) Tradução de pequenos textos;<br />
:4) Trabalhos de pesquisa individuais ou em grupo;<br />
:5) Tarefas individuais.<br />
<br />
;Observação<br />
Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas (trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.<br />
<br />
;Bibliografia Básica<br />
# DIAS et al. High up. Vol 1, 2, 3. Ed. Macmillan & Moderna, 2015. ;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).<br />
# FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Longman, 1995.<br />
# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
<br />
=ANEXOS=<br />
;[[Cronograma de atividades (ING60902) | Cronograma de atividades]]<br />
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING-IntTel&diff=128623ING-IntTel2017-04-12T19:58:00Z<p>Maria.collares: </p>
<hr />
<div>Unidade Curricular: Inglês<br />
<br />
CH*: 20 ha<br />
<br />
Semestre: 1<br />
<br />
Competências ou Objetivos: Dialogar a partir dos temas propostos; compreender textos em Língua Inglesa; produzir textos em Língua Inglesa. <br />
<br />
Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Verbos nos diversos tempos do presente e passado; estratégias de leitura em língua estrangeira; possessivos e genitivo; palavras relacionadas aos temas (identidade e história, autodescrição, narrativa de fatos passados, autobiografia), cognatos e falsos cognatos, sufixos e prefixos, uso do dicionário e estratégias de pesquisa na internet.<br />
<br />
Metodologia de Abordagem: Crítica e comunicativa, utilizando aulas expositivas e dialogadas; leitura e elaboração de textos; exercícios com jogos, vídeos e músicas; realização e exposição de projeto.<br />
<br />
Bibliografia Básica: <br />
DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Vol. 1. Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013.<br />
KINNEY, Jeff. Diary of a wimpy kid: do-it-yourself book. New York: Harry N Abrams Inc, 2008.<br />
<br />
Bibliografia Complementar:<br />
COSTA, Marcelo B. Globetrekker: Inglês para o ensino médio. 2 ed. São Paulo: MacMillan, 2010.<br />
LONGMAN (Ed.). Gramática Escolar da Língua Inglesa. 1.ed. Oxford: Longman, 2004.<br />
MARQUES, Amadeu. On Stage: Língua Estrangeira Moderna – Inglês Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2011.<br />
Obs.: Serão utilizados como referências bibliográficas artigos de revistas, de jornais, de sites especializados e trechos de livros e blogs autobiográficos diversos.<br />
<br />
<br />
<br />
Unidade Curricular: Inglês<br />
<br />
CH*: 20 ha<br />
<br />
Semestre: 2<br />
<br />
Competências ou Objetivos: Refletir sobre a hegemonia da língua inglesa atualmente e da importância (ou não) de dominá-la; introduzir as razões históricas que levaram à expansão da língua inglesa pelo mundo; produzir textos escritos e falados a partir dos temas propostos.<br />
<br />
Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: O mundo anglófono; passado simples: descrição de eventos históricos; presente simples: descrição de lugares; países e nacionalidades.<br />
<br />
Metodologia de Abordagem: Aulas expositivas e dialogadas; pesquisa individual ou em grupo; leitura e produção textual; execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
Bibliografia Básica: <br />
FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Longman, 1995.<br />
<br />
Bibliografia Complementar: <br />
CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice, Genoa, 2000.<br />
LAIRD, Elizabeth. Welcome to Great Britain and U.S.A. Longman, 1994.<br />
LAIRD, Elizabeth. Australia. Longman, 1993.<br />
MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Longman, 1994.<br />
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
RABLEY, Stephen. Customs and Traditions in Britain. Longman, 1995.<br />
VINEY, Brigit. The History of the English Language. Oxforf University Press, 2003.<br />
<br />
<br />
<br />
Unidade Curricular: Inglês<br />
<br />
CH*: 20 ha<br />
<br />
Semestre: 3<br />
<br />
Competências ou Objetivos: Explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da literatura; desenvolver habilidades de compreensão, produção textual e tradução; trabalhar aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário.<br />
<br />
Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Gênero textual: biografia e narração: tempos verbais: passado simples, passado contínuo, condicional; formação de palavras; vocabulário relativo ao tema.<br />
<br />
Metodologia de Abordagem: Aulas expositivas e dialogadas; pesquisa individual ou em grupo; leitura e produção textual; execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
Bibliografia Básica: <br />
DICKENS, Charles. David Copperfield. Retold by Alex Peet. Teen Eli Readers. HUB Editorial, 2012.<br />
<br />
Bibliografia Complementar: <br />
CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice, Genoa, 2000.<br />
FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Langman, 1995.<br />
MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Ed. Longman, 1994.<br />
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
<br />
<br />
<br />
Unidade Curricular: Inglês<br />
<br />
CH*: 20 ha<br />
<br />
Semestre: 4<br />
<br />
Competências ou Objetivos: Dialogar a partir dos temas propostos; compreender textos e vídeos em Língua Inglesa; produzir textos e vídeos em Língua Inglesa.<br />
<br />
Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Gêneros textuais: sinopses, resenhas e roteiros; compreensão e produção de textos em Língua Inglesa (reading and writing); compreensão de diálogos em Língua Inglesa (listening); leitura de diálogos em Língua Inglesa (atuação para vídeo); linguagem audiovisual e estrutura do filme; palavras relacionadas aos temas (cinema, audiovisual, narrativa ficcional), cognatos e falsos cognatos, sufixos e prefixos, uso do dicionário e estratégias de pesquisa na internet.<br />
<br />
Metodologia de Abordagem: Crítica e comunicativa, utilizando aulas expositivas e dialogadas; leitura de textos e elaboração de pequenos textos; exercícios com jogos, vídeos e músicas; realização e exposição de projetos.<br />
<br />
Bibliografia Básica: <br />
DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Vol. 3. Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013.<br />
<br />
Bibliografia Complementar:<br />
COSTA, Marcelo B. Globetrekker: Inglês para o ensino médio. 2 ed. São Paulo: MacMillan, 2010.<br />
LONGMAN (Ed.). Gramática Escolar da Língua Inglesa. 1.ed. Oxford: Longman, 2004.<br />
MARQUES, Amadeu. On Stage: Língua Estrangeira Moderna – Inglês Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2011.<br />
Obs.: Serão utilizados como referências bibliográficas artigos de revistas, de jornais, de sites especializados e trechos de livros e blogs autobiográficos diversos.</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING-IntTel&diff=128622ING-IntTel2017-04-12T19:56:47Z<p>Maria.collares: </p>
<hr />
<div>Unidade Curricular: Inglês<br />
<br />
CH*: 20 ha<br />
<br />
Semestre: 2<br />
<br />
Competências ou Objetivos: Refletir sobre a hegemonia da língua inglesa atualmente e da importância (ou não) de dominá-la; introduzir as razões históricas que levaram à expansão da língua inglesa pelo mundo; produzir textos escritos e falados a partir dos temas propostos.<br />
<br />
Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: O mundo anglófono; passado simples: descrição de eventos históricos; presente simples: descrição de lugares; países e nacionalidades.<br />
<br />
Metodologia de Abordagem: Aulas expositivas e dialogadas; pesquisa individual ou em grupo; leitura e produção textual; execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.<br />
<br />
Bibliografia Básica: <br />
FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Longman, 1995.<br />
<br />
Bibliografia Complementar: <br />
CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice, Genoa, 2000.<br />
LAIRD, Elizabeth. Welcome to Great Britain and U.S.A. Longman, 1994.<br />
LAIRD, Elizabeth. Australia. Longman, 1993.<br />
MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Longman, 1994.<br />
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.<br />
RABLEY, Stephen. Customs and Traditions in Britain. Longman, 1995.<br />
VINEY, Brigit. The History of the English Language. Oxforf University Press, 2003.</div>Maria.collareshttps://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=ING-IntTel&diff=128257ING-IntTel2017-04-05T15:20:37Z<p>Maria.collares: Criou página com 'Unidade Curricular: Inglês CH*: 20 ha Semestre: 1 Competências ou Objetivos: Dialogar a partir dos temas propostos; compreender textos em Língua Inglesa; produzir textos em...'</p>
<hr />
<div>Unidade Curricular: Inglês<br />
<br />
CH*: 20 ha<br />
<br />
Semestre: 1<br />
<br />
Competências ou Objetivos: Dialogar a partir dos temas propostos; compreender textos em Língua Inglesa; produzir textos em Língua Inglesa. <br />
<br />
Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Verbos nos diversos tempos do presente e passado; estratégias de leitura em língua estrangeira; possessivos e genitivo; palavras relacionadas aos temas (identidade e história, autodescrição, narrativa de fatos passados, autobiografia), cognatos e falsos cognatos, sufixos e prefixos, uso do dicionário e estratégias de pesquisa na internet.<br />
<br />
Metodologia de Abordagem: Crítica e comunicativa, utilizando aulas expositivas e dialogadas; leitura e elaboração de textos; exercícios com jogos, vídeos e músicas; realização e exposição de projeto.<br />
<br />
Bibliografia Básica: <br />
DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Vol. 1. Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013.<br />
KINNEY, Jeff. Diary of a wimpy kid: do-it-yourself book. New York: Harry N Abrams Inc, 2008.<br />
<br />
Bibliografia Complementar:<br />
COSTA, Marcelo B. Globetrekker: Inglês para o ensino médio. 2 ed. São Paulo: MacMillan, 2010.<br />
LONGMAN (Ed.). Gramática Escolar da Língua Inglesa. 1.ed. Oxford: Longman, 2004.<br />
MARQUES, Amadeu. On Stage: Língua Estrangeira Moderna – Inglês Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2011.<br />
Obs.: Serão utilizados como referências bibliográficas artigos de revistas, de jornais, de sites especializados e trechos de livros e blogs autobiográficos diversos.</div>Maria.collares