Mudanças entre as edições de "Portal da Licenciatura"

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:*[[Licenciatura em Ciências da Naturaza - Habilitação em Química]]
 
:*[[Licenciatura em Ciências da Naturaza - Habilitação em Química]]
  
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= Ciência Tecnologia e Sociadade: Diário de Aula 2012-1 =
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*[[Ciência, Tecnologia e Sociedade]]
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<br>'''Professor:''' Evandro Cantú (cantu@ifsc.edu.br)
 
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<br>'''Encontros:''' 3a feira/15h40-17h30
 
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<br>'''Carga Horária''' 40 horas/aula - 2 aulas/semana
 
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<br>'''Atendimento paralelo:''' 2a feira/17h30-18h30.
 
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{{collapse top | Alunos }}
 
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* Allan Alexandre de Oliveira Ramos (allan_aor@hotmail.com)
 
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* Amanda Alexandre Pedroso (amandapedroso@brturbo.com.br)
 
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* Cristina da Silva (cris_qmc@hotmail.com)
 
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* Débora Cristine Tonn (deboratonn@yahoo.com.br)
 
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* Eduardo Cardoso Marques (edu_ques@hotmail.com)
 
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* Gilmara Ferreira Hames (gihames02@gmail.com)
 
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* Vanessa Adelino Floriano (vanessa.a.flor@hotmail.com)
 
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=== Competências ===
 
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* Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento;
 
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* Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar.
 
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=== Referências Bibliográficas ===
 
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* [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]].
 
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* Harry Collins e Trevor Pinch. '''O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia'''. Cambrige University Press.
 
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=== Diário de Atividades ===
 
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Clique no [+] para ver detalhes e materiais utilizados em cada aula.
 
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{{collapse top | 28/02: Apresentação da disciplina }}
 
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* '''Mapas Conceituais''': [http://cmap.ifsc.edu.br/rid=1KFZYVV2B-5SGFKN-8PB/CTS.cmap Conceitos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade]
 
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* '''Atividade proposta''': Leitura do Capítulo 1 do livro [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]], procurando responder:
 
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** O que é ciência (Eduardo e Allan)
 
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** O que é tecnologia (Amanda e Vanessa)
 
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** O que é sociedade (Gilmara e Débora)
 
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** Como mudar o foco de C&T para CTS (Cristina)
 
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{{collapse top | 02/03 (aula adiantada de 06/03): Apresentações dos alunos }}
 
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* O que é ciência (Eduardo e Allan)
 
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* O que é tecnologia (Amanda e Vanessa)
 
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* O que é sociedade (Gilmara e Débora)
 
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* Como mudar o foco de C&T para CTS (Cristina)
 
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{{collapse top | 13/03: Filme: Sobre Milton Santos }}
 
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* '''Globalização Milton Santos - O mundo global visto do lado de cá'''
 
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{{#ev:youtube|-UUB5DW_mnM}}
 
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* '''Atividade proposta''': Seminário sobre ideias de Milton Santos:
 
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** O pensamento de Milton Santos e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Débora)
 
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** O conceito de modernidade e pós-modernidade e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Eduardo, Allan e Cristina)
 
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** A globalização e a relação ciência, tecnologia e sociedade  (Amanda e Vanessa)
 
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* '''Mapas Conceituais''': [http://cmap.ifsc.edu.br/rid=1JWP8DWRK-21XLM00-85K/MiltonSantos.cmap Síntese de algumas ideias de Milton Santos]
 
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{{collapse top | 20/03: Aulas suspensas por atividade da Pró-Reitoria de Ensino }}
 
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{{collapse top | 27/03: Apresentação pelos alunos de seminário sobre ideias de Milton Santos }}
 
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* O pensamento de Milton Santos e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Débora)
 
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** [[Media:MiltonSantos&CTS.odp | Slides da apresentação]].
 
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* O conceito de modernidade e pós-modernidade e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Eduardo, Allan e Cristina)
 
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** [[Media:Modernidade&PosModernidade.odp | Slides da apresentação]].
 
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{{collapse top | 03/04: Continuação do seminário / Filme Obselecência Programada }}
 
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* A globalização e a relação ciência, tecnologia e sociedade  (Amanda e Vanessa)
 
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** [[Media:Globalização.pdf | Slides da apresentação]].
 
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* Filme sobre Obsolescência programada: '''Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada'''
 
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{{#ev:youtube|TS0EBoEhJ9g}}
 
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* '''Atividade proposta''': Em dupla, elaborar três questões fundamentadas sobre o filme '''Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada''' para debater com professor Saul Silva Caetano em 10/04/2012. Publicar na Wiki até dia 09/04/2012.
 
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== 10/04: Debate com professor ''Saul Silva Caetano'' ==
 
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Tema: '''Consumo e Obsolecência Programada'''
 
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Questões postadas pelos alunos:
 
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* ''Débora'':
 
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# Como sobreviveriam as empresas de bens duráveis na sociedade capitalista de hoje, se os produtos fossem realmente DURÁVEIS?
 
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# O que contribui mais para a obsolência programada, o desejo lucrativo das empresas ou o desejo do consumidor de ter sempre algo novo/moderno? Como podemos acabar com a obsolência programada? Educação? Política? Leis? O que surtiria efeito nessa sociedade "contaminada" por essa prática de sempre comprar algo novo antes do necessário?
 
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# Mesmo se a obsolência programada fosse reduzida, ainda assim, muito lixo eletrônico continuaria sendo produzido, quais os destinos mais adequados à esse lixo para que não traga tanto impacto? Ele poderia ser reaproveitado?
 
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* ''Vanessa e Amanda'':
 
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# “Comprar, jogar fora, comprar”, conta a historia da obsolência programada, sustentada pelo consumo. De que maneira pode-se acabar com essa obsolência? Se o consumo acabasse também seria o fim da obsolência?
 
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# Os fabricantes antigamente costumavam produzir objetos com finalidade de serem duráveis. Hoje, com o sínico propósito – fazer com que os consumidores “comprem, joguem fora e comprem novamente”. Porque essa visão dos fabricantes acerca da produção dos mesmos foi tão alterada? Por que eles não fazem produtos com qualidade e não apenas lucrativo? Podemos então dizer que esses fabricantes tem apenas intuitos capitalistas?
 
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# Crédito Obsolência, Consumo – Três fatores relevantes no processo do capitalismo. Parece ser fácil moldar as pessoas para comprar compulsivamente, na maioria das vezes sem necessidade e principalmente sem pensar na questão de “Como pagar amanhã”. O que é necessário para promover uma mudança no fator social, relevando os fatores econômicos e ambientais?
 
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* ''Cristina'':
 
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# Conhecendo a existência da obsolescência planejada, qual é a sua posição diante dela ? Você concorda com o caminho que a economia percorreu? Justifique.
 
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# O uso das tecnologias hoje, tornou-se indispensável. Para você é possível evoluir tecnologicamente sem haver desperdício? Qual (is) atitude (s) como cidadão e professor, você pode exercer?
 
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# Visando o consumo sustentável e a obsolescência planejada, você acredita que possa existir um equilíbrio ? Se você tivesse que agir como um advogado diante destes temas, primeiro na visão capitalista e depois na visão socialista, quais as suas defesas e os seus argumentos?
 
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'''Sugestões de vídeos:'''
 
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* A história das coisas''' {{#ev:youtube|lgmTfPzLl4E}}
 
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* A revolução dos cocos (parte 1/6)''' {{#ev:youtube|OmX7rl4QVLU&feature=relmfu}}
 
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== 17/04: O que você deveria saber sobre tecnologia ==
 
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Debate sobre o livro: COLLINS, H.; PINCH, T. '''O Golem à Solta: O que você deveria saber sobre tecnologia''', Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010.
 
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* Capítulo 1: O papel do Patriot na Guerra do Golfo (Evandro)
 
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'''Atividade proposta''': 24/04:
 
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* Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Vanessa e Débora)
 
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* Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Amanda e Cristina)
 
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* Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Allen e Eduardo)
 
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== 24/04: O que você deveria saber sobre tecnologia ==
 
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Apresentação pelos alunos:
 
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* Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Vanessa e Débora)
 
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* Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Amanda e Cristina)
 
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* Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Allen e Eduardo)
 
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== 08/05: Palestra com professor ''Joaquim Manoel Gonsalves'' ==
 
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Tema: ''' Aquecimento global, camada de ozônio e efeito estufa'''
 
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== Avaliações ==
 
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A avaliação da unidade curricular será composta pelos seminários e trabalhos em equipe, por uma avaliação escrita e pela participação geral nas atividades do semestre.
 
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{| border="1" cellpadding="2"
 
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!Aluno
 
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!Trabalho 1
 
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!Trabalho 2
 
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!Trabalho 3
 
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!Trabalho 4
 
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!Avaliação escrita
 
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!Participação
 
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!Faltas
 
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!Conceito FINAL
 
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|Allan || A || B || || || || || 2 ||
 
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|Amanda || A || B || A || || || || 2 ||
 
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|Cristina || A || B || A || || || || ||
 
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|Débora || A || A || A || || || || ||
 
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|Eduardo || A || B || || || || || 2 ||
 
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|Gilmara || A || - || - || || || || 8 ||
 
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|Vanessa || A || B || A || || || || 2 ||
 
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|}
 
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Última atualização: 11/04/2012
 
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Legenda:
 
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* Trabalho 1: Conceitos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade
 
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* Trabalho 2: O pensamento de Milton Santos e a relação CTS
 
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* Trabalho 3: Questões e debate sobre Consumo e Obsolecência Programada
 
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* Trabalho 4: O que você deveria saber sobre tecnologia
 

Edição das 14h06min de 11 de abril de 2012

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