Mudanças entre as edições de "Modernização das aulas de Laboratório de Circuitos Lógicos"

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==Proposta da Pesquisa==
 
==Proposta da Pesquisa==
 
Atualmente as disciplinas com foco nos circuitos lógicos e eletrônica digital dos cursos da área de telecomunicações, utilizam nas aulas de laboratório principalmente kits comprados de empresas que oferecem a opção de Protoboards para conectar Circuitos Integrados Comerciais a módulos disponíveis no kit tais como displays, chaves, leds, geradores de clock, etc. No entanto a eletrônica digital moderna (Pedroni 2010), utiliza-se de dispositivos lógicos programáveis (DLPs), os quais permitem realizar os mesmos experimentos, com uma tecnologia mais avançada  e coerente com a utilizada nas empresas da área de Telecom.   
 
Atualmente as disciplinas com foco nos circuitos lógicos e eletrônica digital dos cursos da área de telecomunicações, utilizam nas aulas de laboratório principalmente kits comprados de empresas que oferecem a opção de Protoboards para conectar Circuitos Integrados Comerciais a módulos disponíveis no kit tais como displays, chaves, leds, geradores de clock, etc. No entanto a eletrônica digital moderna (Pedroni 2010), utiliza-se de dispositivos lógicos programáveis (DLPs), os quais permitem realizar os mesmos experimentos, com uma tecnologia mais avançada  e coerente com a utilizada nas empresas da área de Telecom.   
 
A presente proposta, visa desenvolver um estudo do mercado de DLPs, e kits dos fabricantes que permitam o uso dessa tecnologia nas aulas práticas das disciplinas de circuitos lógicos e eletrônica digital dos cursos superiores e técnicos.  Além do estudo, será avaliado a viabilidade do uso dos ambientes de desenvolvimento disponibilizado pelos fabricantes dos DLPs.  Neste contexto também serão propostos alguns experimentos de laboratório piloto, através dos quais os professores das referidas disciplinas poderão avaliar se o uso dos DLPs poderá substituir os antigos kits de Eletrônica Digital no todo ou em parte.  
 
A presente proposta, visa desenvolver um estudo do mercado de DLPs, e kits dos fabricantes que permitam o uso dessa tecnologia nas aulas práticas das disciplinas de circuitos lógicos e eletrônica digital dos cursos superiores e técnicos.  Além do estudo, será avaliado a viabilidade do uso dos ambientes de desenvolvimento disponibilizado pelos fabricantes dos DLPs.  Neste contexto também serão propostos alguns experimentos de laboratório piloto, através dos quais os professores das referidas disciplinas poderão avaliar se o uso dos DLPs poderá substituir os antigos kits de Eletrônica Digital no todo ou em parte.  
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Espera-se que com este projeto, os alunos passam a ter uma maior fluência no projeto de sistemas em hardware, assim como o desenvolvimento  de um grupo de professores com interesse na área.  
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Espera-se que com este projeto, os alunos passam a ter uma maior fluência no projeto de sistemas em hardware, assim como o desenvolvimento  de um grupo de professores com interesse na área.
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==Objetivos do Projeto==
 
==Objetivos do Projeto==
 
Estudar o mercado e materiais didáticos de DLPs, avaliando custo de kits, software, para a modernização das aulas de Laboratório de Circuitos Lógicos.   
 
Estudar o mercado e materiais didáticos de DLPs, avaliando custo de kits, software, para a modernização das aulas de Laboratório de Circuitos Lógicos.   
 
==Detalhamento das Atividades==
 
==Detalhamento das Atividades==
 
;As etapas previstas são as seguintes:
 
;As etapas previstas são as seguintes:
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*Questionário e entrevista com professores atuais e ex-professores das disciplinas de Circuitos Lógicos e Eletrônica Digital, verificando as atuais deficiências encontradas nas aulas de laboratório.
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===Questionário e entrevista com professores atuais e ex-professores das disciplinas de Circuitos Lógicos e Eletrônica Digital, verificando as atuais deficiências encontradas nas aulas de laboratório;===
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*Estudo do mercado de DLPs, avaliando custo de kits, software.
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* Quando foi professor?
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*Estudo dos materiais didáticos disponíveis para ensino de DPLs.
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* Bibliografia utilizada?
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*Aquisição de kits para avaliação, instalação e teste.
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* usava lab? Como eram as aulas?
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*Publicação de um relatório técnico com resultado dos estudos realizados.
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* Deficiencias que vê no ensino prático?
 
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*Sugestões de melhoria?
 
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===Estudo do mercado de DLPs, avaliando custo de kits, software===
 
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* ver fabricantes de DLPs, e kits de desenvolvimento. (hw e sw)
 
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* ver o que as UNIs utilizam (Brasil e Exterior) - WEB, YOUTUBE, MIT
 
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* ver o que as empresas de eletrônica, telecom utilizam para projeto de circuitos.  (placas discretas, microprocessadores, DSPs, CPLDs, FPGAs, outros).
 
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===Estudo dos materiais didáticos disponíveis para ensino de DPLs, incluindo ;===
 
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*livros,
 
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*internet,
 
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*vídeos
 
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===Aquisição de kits para avaliação, instalação e teste;===
 
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* Oque testar?  fazer um circuito simples (com 4 portas) e carregar no kit.
 
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* Avaliar a usabilidade do hw e sw.  
 
  
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===Elaboração de um conjunto de experimentos piloto de avaliação dos kits.===
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==Elaboração de um conjunto de experimentos piloto de avaliação dos kits==
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* Pensar em um conjunto de experimentos (aulas de lab de algum professor).
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;Contador Assíncrono Crescente;
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* Ver livros
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*Quartus:
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* Ver Videos (Youtube)
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*QSim Funcional:
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*Protoboard virtual:
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*Funcionamento no protoboard real:
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;Contador Assíncrono Decrescente;
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*Quartus:
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*Multisim:
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*Protoboard virtual:
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*Funcionamento no protoboard real:
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[http://youtu.be/FYYbcwGmnCQ Contador assíncrono decrescente]
  
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===Novo questionário e entrevista com os mesmos professores para verificação da viabilidade do uso dos kits nas aulas de laboratório dos cursos de graduação e técnicos.===
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;Contador Síncrono;
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* Depois de cumpridas as etapas anteriores, apresentar a proposta em um seminário para os professores da área.  
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*Quartus:
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* Fazer um novo questionário, perguntando. Se "melhoria" a "aula" (1)facilita para o professor ensinar o conteúdo desejado 2) Facilita para o aluno o aprendizado. 3)..
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*QSim funcional:
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===Publicação de um relatório técnico com resultado dos estudos realizados.===
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*Protoboard virtual:
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*Funcionamento no protoboard real:
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[http://youtu.be/bpIu9UtG4ek Contador Síncrono]
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==Roteiros==
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*[[Contador Assíncrono Crescente - Roteiro para montagem na matriz de contatos real]]
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*[[Contador Assíncrono Crescente - Roteiro para simulação no MULTISIM e montagem na matriz de contatos virtual]]
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*[[Contador Assíncrono Crescente - Roteiro para implementação e simulação com QUARTUS II, QSIM e kit DE2-115]]
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*[[Contador Assíncrono Crescente - Roteiro para implementação e simulação com QUARTUS II(v.13), QSIM e kit DE2-115]] V.13
  
 
==Forma de Acompanhamento do bolsista==
 
==Forma de Acompanhamento do bolsista==
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==Local de Trabalho==
 
==Local de Trabalho==
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Laboratório de Programação
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Laboratório de Iniciação Científica (labIc).
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==Aluna Bolsista==
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Kamila Rose da Silva - CST em Sistemas de Telecomunicações
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==Orientador do Projeto==
 
==Orientador do Projeto==
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'''Prof Marcos Moecke'''
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Professor Marcos Moecke
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==Relatório técnico Final ==
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*[[Media:RTKamila2014.pdf | Relatório Técnico - Projeto Modernização das aulas de Laboratório de Circuitos Lógicos]]
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*[https://docs.google.com/document/d/1C0nAL6keb5xpKfCZGgTsC0Ani1WoctDmMgJtMyk9SVY/edit?usp=sharing Relatório no google docs] Deixe seus comentários.

Edição atual tal como às 11h19min de 27 de agosto de 2014

Link curto http://bit.ly/IFSC-PRJ005-2013

Projeto Aprovado

Proposta da Pesquisa

Atualmente as disciplinas com foco nos circuitos lógicos e eletrônica digital dos cursos da área de telecomunicações, utilizam nas aulas de laboratório principalmente kits comprados de empresas que oferecem a opção de Protoboards para conectar Circuitos Integrados Comerciais a módulos disponíveis no kit tais como displays, chaves, leds, geradores de clock, etc. No entanto a eletrônica digital moderna (Pedroni 2010), utiliza-se de dispositivos lógicos programáveis (DLPs), os quais permitem realizar os mesmos experimentos, com uma tecnologia mais avançada e coerente com a utilizada nas empresas da área de Telecom. A presente proposta, visa desenvolver um estudo do mercado de DLPs, e kits dos fabricantes que permitam o uso dessa tecnologia nas aulas práticas das disciplinas de circuitos lógicos e eletrônica digital dos cursos superiores e técnicos. Além do estudo, será avaliado a viabilidade do uso dos ambientes de desenvolvimento disponibilizado pelos fabricantes dos DLPs. Neste contexto também serão propostos alguns experimentos de laboratório piloto, através dos quais os professores das referidas disciplinas poderão avaliar se o uso dos DLPs poderá substituir os antigos kits de Eletrônica Digital no todo ou em parte. Espera-se que com este projeto, os alunos passam a ter uma maior fluência no projeto de sistemas em hardware, assim como o desenvolvimento de um grupo de professores com interesse na área.

Objetivos do Projeto

Estudar o mercado e materiais didáticos de DLPs, avaliando custo de kits, software, para a modernização das aulas de Laboratório de Circuitos Lógicos.

Detalhamento das Atividades

As etapas previstas são as seguintes
  • Questionário e entrevista com professores atuais e ex-professores das disciplinas de Circuitos Lógicos e Eletrônica Digital, verificando as atuais deficiências encontradas nas aulas de laboratório.
  • Estudo do mercado de DLPs, avaliando custo de kits, software.
  • Estudo dos materiais didáticos disponíveis para ensino de DPLs.
  • Aquisição de kits para avaliação, instalação e teste.
  • Publicação de um relatório técnico com resultado dos estudos realizados.

Elaboração de um conjunto de experimentos piloto de avaliação dos kits

Contador Assíncrono Crescente;
  • Quartus:

Kamila400.png

  • QSim Funcional:

Kamila401.png

  • Multisim:

Kamila41.png

  • Protoboard virtual:

Kamila42.png

  • Funcionamento no protoboard real:

Contador assíncrono crescente

Contador Assíncrono Decrescente;
  • Quartus:

Kamila43.png

  • QSim funcional:

Kamila403.png

  • Multisim:

Kamila44.png

  • Protoboard virtual:

Kamila45.png

  • Funcionamento no protoboard real:

Contador assíncrono decrescente

Contador Síncrono;
  • Quartus:

Kamila800.png

  • QSim funcional:

Kamila81.png

  • Multisim:

Kamila47.png

  • Protoboard virtual:

K01.png

  • Funcionamento no protoboard real:

Contador Síncrono

Roteiros

Forma de Acompanhamento do bolsista

  • Diário de trabalho do bolsista na wiki.
  • Relatório técnico.

Local de Trabalho

Laboratório de Iniciação Científica (labIc).

Aluna Bolsista

Kamila Rose da Silva - CST em Sistemas de Telecomunicações

Orientador do Projeto

Professor Marcos Moecke

Relatório técnico Final

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